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历史阅读课堂:核心素养下的中学历史教学主张
历史阅读课堂:核心素养下的中学历史教学主张
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中文摘要：
本文以核心素养理论为指导,从历史学科的本质出发,对中学历史的教学模式进行研究,结合教师的教学经验,提出"历史阅读课堂"的教学主张,指出教师可通过话题式导入、批判性阅读、开放式讨论、表现性评价四个环节,以史料阅读为基础,帮助学生形成"像历史学家一样的思考方式",进而提升学生的核心素养.
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作者：
徐秀梅
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作者单位：
南宁沛鸿民族中学
关键词：
历史阅读课堂
核心素养
批判性思维教学主张
出版年：
2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社
广西教育(中等教育)
影响因子：
0.12
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2022.
(1)
参考文献量
5
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