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信息技术手段与生物教学深度融合的实践——以《果酒和果醋的制作》为例

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本文以《果酒和果醋的制作》实验教学为例,阐述在高中生物教学中运用信息技术手段的途径,以实现信息技术与学科教学深度融合,帮助学生通过多种渠道获得新知,提高课堂教学效率.

韦颖超

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南宁外国语学校

信息技术 生物教学 《果酒和果醋的制作》

2022

广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子:0.12
ISSN:0450-9889
年,卷(期):2022.(2)