广西教育(中等教育)2022，Issue(5) ：91-94,99.

"素养为本"的"物质的分类"教学设计——以苏教版高中化学《物质及其反应的分类》教学为例

方美婷
广西教育(中等教育)2022，Issue(5) ：91-94,99.
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"素养为本"的"物质的分类"教学设计——以苏教版高中化学《物质及其反应的分类》教学为例

方美婷1
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  • 1. 钦州市教育科学研究所
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摘要

本文以苏教版高中化学《物质及其反应的分类》教学为例,论述开展"素养为本"的"物质的分类"教学设计,通过单元教材分析、学情分析紧扣新课标要求,优化概念教学策划,合理分解和定位教学目标与评价目标,驱动学生转变学习方式,形成化学概念和观念.

关键词

素养为本/概念教学/核心素养/教学策略/分类观

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基金项目

广西教育科学规划课题2021年度资助经费重点课题(A类)立项项目(2021A051)

出版年

2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
参考文献量2
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