广西教育(中等教育)2022，Issue(6) ：64-67.

试论中职学校"双主体四融合八共同"专业群人才培养模式——以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例

黄永明 王玲玲
广西教育(中等教育)2022，Issue(6) ：64-67.
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试论中职学校"双主体四融合八共同"专业群人才培养模式——以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例

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作者信息

  • 1. 南宁市第一职业技术学校
  • 2. 南宁市职业教育中心
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摘要

本文以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例,构建"双主体四融合八共同"专业群人才培养模式,从校企合作机制、人才培养方案、课程设置、课堂教学、实训基地、教学创新团队、学生管理、质量评价等方面进行探索,旨在为人工智能技术应用专业群的建设与发展提供思路和建议.

关键词

中职学校/人工智能/专业群建设/人才培养模式

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基金项目

广西壮族自治区职业教育第四批专业发展研究基地——人工智能技术应用专业群研究发展基地项目(桂教职成[2019]63号)

2021年度广西壮族自治区职业教育教学改革研究项目(GXZZJG2021A061)

2019年度广西壮族自治区职业教育教学改革研究项目(GXZZJG2019B216)

2021年度南宁市中等职业教育教学改革研究项目(2021A03)

出版年

2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
参考文献量2
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