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基于学生问题意识培养建构核心概念——以教学高中生物"群落的演替"为例

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本文以"群落的演替"一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式.

邓楠、杜彤彤

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梧州市教育科学研究所

梧州市第一中学

问题意识 核心概念 教学方式

2020年度广西科学规划课题广西教研院子课题

2020JYY011

2022

广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子:0.12
ISSN:0450-9889
年,卷(期):2022.(6)
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