广西教育(中等教育)2022，Issue(6) ：131-134.

模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用——以教学基因分离定律为例

徐玉送 兰瑛
广西教育(中等教育)2022，Issue(6) ：131-134.
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模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用——以教学基因分离定律为例

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作者信息

  • 1. 桂林市教育科学研究所
  • 2. 广西教育研究院
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摘要

本文以教学基因分离定律为例,论述模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用:通过分析遗传规律构建模型,进一步提炼与升级模型,进而让学生在真实的情境中识别基本模型、解释相应的现象,从而达成突破遗传规律学习难点、培养学生科学思维的目的.

关键词

模型与建模思维/基因分离定律/科学思维/高中生物

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基金项目

2018年广西教育研究院项目()

出版年

2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
参考文献量1
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