广西教育(中等教育)2022，Issue(9) ：70-73.

"知行式六步"阅读教学模式在信息类文本教学中的应用——以《中国建筑的特征》为例

郑雪
广西教育(中等教育)2022，Issue(9) ：70-73.
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"知行式六步"阅读教学模式在信息类文本教学中的应用——以《中国建筑的特征》为例

郑雪1
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  • 1. 柳州高级中学
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摘要

本文以《中国建筑的特征》为例,论述"知行式六步"阅读教学模式在信息类文本教学中的具体应用,指出在信息类文本教学中,教师可通过"有效质疑,引发思考""合作研析,共同解惑""深入比较,拓宽思维""扎实积累,落到实处""知识应用,明确方向""认知提升,促进理解"等步骤,将课堂知识与生活应用结合起来,让课堂的每个环节均指向阅读关键能力的提升,并通过应用思维和应用实践训练,最终提升学生的学科核心素养.

关键词

"知行式六步"阅读教学模式/阅读教学/阅读关键能力/信息类文本教学

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基金项目

广西壮族自治区教育科学规划课题重点项目(2021B208)

出版年

2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
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