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"知行式六步"阅读教学模式在信息类文本教学中的应用——以《中国建筑的特征》为例
"知行式六步"阅读教学模式在信息类文本教学中的应用——以《中国建筑的特征》为例
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中文摘要:
本文以《中国建筑的特征》为例,论述"知行式六步"阅读教学模式在信息类文本教学中的具体应用,指出在信息类文本教学中,教师可通过"有效质疑,引发思考""合作研析,共同解惑""深入比较,拓宽思维""扎实积累,落到实处""知识应用,明确方向""认知提升,促进理解"等步骤,将课堂知识与生活应用结合起来,让课堂的每个环节均指向阅读关键能力的提升,并通过应用思维和应用实践训练,最终提升学生的学科核心素养.
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作者:
郑雪
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作者单位:
柳州高级中学
关键词:
"知行式六步"阅读教学模式
阅读教学
阅读关键能力
信息类文本教学
基金:
广西壮族自治区教育科学规划课题重点项目
项目编号:
2021B208
出版年:
2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社
广西教育(中等教育)
影响因子:
0.12
ISSN:
0450-9889
年,卷(期):
2022.
(9)