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多媒体教学环境下的课堂观察

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本文根据孟照彬教授的MS-EEPO有效教育理念,结合现代认知理论,提出多媒体教学环境下的课堂观察可从教学关注度、进程时效度、调控优化度、目标达成度、结果巩固度等五个方面展开,从而衡量实际教学是否真正得到优化以及优化的程度.

罗海峰、韦昌勇、廖源

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南宁市兴宁区教育局教研室

广西教师培训中心

多媒体教学 课堂观察 融合教学

2022

广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(9)
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