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促进学生化学学科核心素养发展的单元教学设计——以《化学反应与电能》为例

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本文以《化学反应与电能》教学设计为例,阐述促进学生化学学科核心素养发展的单元教学设计一次成功的实践:基于教材分析确定单元教学目标与整体教学思路;将目标、情境、问题、活动相结合;以"金属的腐蚀"为情境,通过分析金属腐蚀、防护金属等问题将《化学反应与电能》整个单元的内容整合在一起,帮助学生建构原电池、电解池的结构模型;引导学生总结解决生产生活中有关电化学实际问题的思路和方法,从而使学生深刻地认识电化学对生产生活、社会发展的重要性.

朱汝葵、江晴、陈思静

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南宁师范大学

化学学科核心素养 单元教学设计 《化学反应与电能》

广西教育厅广西学位与研究生教育改革课题(2019)广西教育厅广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程一般B类项目(2019)

JGY20191152019JGB267

2022

广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(9)
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