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基于"三义三向"文本分析法的高中英语文学文本阅读教学——以《傲慢与偏见》文本分析教学为例
基于"三义三向"文本分析法的高中英语文学文本阅读教学——以《傲慢与偏见》文本分析教学为例
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中文摘要:
本文从英语阅读的本质出发,分析高中英语文学文本阅读教学的困惑及解困之道,以教学《剑桥新思维英语》学生用书4 Unit 7 Peacemakers Literature in Mind:Pride and Prejudice为例,深入分析英语文学文本阅读教学案例,阐述以"三义三向"文本分析法为指导的高中英语文学文本阅读教学对学生语言知识、文学理解力、思辨能力和跨文化交际能力的促进作用,以求发展学生的英语学科核心素养.
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作者:
杨佩
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作者单位:
广西师范大学附属外国语学校
关键词:
高中英语
文学文本阅读
学科核心素养
"三义三向"文本分析法
基金:
广西教育科学规划广西教育研究专项(十三五)(2018)
项目编号:
2018ZJY230
出版年:
2022
广西教育(中等教育)
广西教育杂志社
广西教育(中等教育)
影响因子:
0.12
ISSN:
0450-9889
年,卷(期):
2022.
(10)
被引量
1
参考文献量
4