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基于"三义三向"文本分析法的高中英语文学文本阅读教学——以《傲慢与偏见》文本分析教学为例

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本文从英语阅读的本质出发,分析高中英语文学文本阅读教学的困惑及解困之道,以教学《剑桥新思维英语》学生用书4 Unit 7 Peacemakers Literature in Mind:Pride and Prejudice为例,深入分析英语文学文本阅读教学案例,阐述以"三义三向"文本分析法为指导的高中英语文学文本阅读教学对学生语言知识、文学理解力、思辨能力和跨文化交际能力的促进作用,以求发展学生的英语学科核心素养.

杨佩

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广西师范大学附属外国语学校

高中英语 文学文本阅读 学科核心素养 "三义三向"文本分析法

广西教育科学规划广西教育研究专项(十三五)(2018)

2018ZJY230

2022

广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子:0.12
ISSN:0450-9889
年,卷(期):2022.(10)
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