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基于数学抽象核心素养培养的概念教学——以"函数的单调性"教学为例

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本文以教学"函数的单调性"为例,阐述以培养学生数学抽象核心素养为目标的概念教学实践:结合教材分析、学情分析准确定位教学目标、找准教学重难点;通过创设情境引入课题,带领学生感知概念,使学生在抽象过程中逐渐掌握概念的内涵,进而学会证明函数的单调性.

李天红、罗森兰、蒋晓云

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广西师范大学附属中学

梧州医学高等专科学校公共教学部

桂林师范高等专科学校

数学抽象 核心素养 函数的单调性

2022

广西教育(中等教育)
广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(11)