"探究Fe2+与Fe3+的相互转化"的教学实践与思考

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中文摘要：本文以"探究Fe2+与Fe3+的相互转化"教学为例,阐述教学典型元素化合物知识的一次成功的实践:深入分析教材及学生情况,研读课程标准,确立教学目标,通过创设情境引入课题、科学探究建立模型以及迁移运用等三大教学环节,让学生经历预测Fe2+与Fe3+的转化可行性、设计及评价实验方案、实施实验探究、描述实验现象,运用规律解决生产、生活实际问题等过程,进而形成金属元素低价态到高价态的转化模型,从而达到发展学生化学学科核心素养的目标.

作者：

沈晓静

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作者单位：

柳州市第六中学

关键词：

实验设计实验探究氧化还原反应核心素养高中化学教学

基金：

广西教育科学规划课题A类重点课题

项目编号：

2015A004

出版年：

2022

广西教育(中等教育)

广西教育杂志社

广西教育(中等教育)

影响因子：0.12

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2022.(11)

参考文献量2