广西教育(高等教育)2022，Issue(1) ：22-25.

"三位一体"协同育人模式的困境及路径

陈飞霞 梁业梅
广西教育(高等教育)2022，Issue(1) ：22-25.
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"三位一体"协同育人模式的困境及路径

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作者信息

  • 1. 广西交通职业技术学院
  • 2. 桂林学院
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摘要

本文在分析"三位一体"协同育人模式的特点与优势的基础上,总结"三位一体"协同育人模式在实际运行过程中存在协同育人机制不完善、缺乏健全的"双导师"制、参与主体"各自为营"等问题,提出政府应发挥主导作用,完善协同育人的机制;高校应健全"双导师"制,明确导师职责,落实指导工作;教师应自觉转变教育观念,克服困难,通过合作研究提升自我等建议,以破解"三位一体"协同育人模式困境.

关键词

"三位一体"协同育人/"双导师"/合作指导

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基金项目

广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程重点项目(2020)(2020JGZ168)

出版年

2022
广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
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