摘要
本文分析高职短学制BIM人才培养研究情况,针对国内高职院校学制短、BIM课程建设不成体系的问题,提出将结果导向教育OBE(Outcome-Based Education)和CDIO工程教育模式引入BIM课程教学中,以任务驱动PBL(Project-Based Learning)为载体,以体系化BIM课程建设为中心,以跨专业协作为手段,以结果为导向,构建基于OBE-CDIO理念的PBL驱动跨专业协作的BIM人才培养框架措施,并分析实践结果;其结论是,在短学制条件下,这种培养模型能有效提高学生BIM综合应用能力、团队协作能力和创新能力,为短学制高职院校的BIM教学改革提供新思路.
基金项目
广西壮族自治区职业教育教学改革研究项目(2018)(GXGZJG2018B038)
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