广西教育(高等教育)2022，Issue(2) ：38-42.

多学科视角下师范生教育情怀培育模式的构建——以南宁师范大学小学教育专业为例

卢锦珍
广西教育(高等教育)2022，Issue(2) ：38-42.
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多学科视角下师范生教育情怀培育模式的构建——以南宁师范大学小学教育专业为例

卢锦珍1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学
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摘要

本文从心理学、教育学、文化学和社会学的视角出发,探究教育情怀的内涵、结构及生成机制,以南宁师范大学小学教育专业为例,论述建立师范生教育情怀培育的有效模式,提出在实践中通过教学引导、环境构建和实践催化的三位一体培育模式,从情感态度与道德境界两个方面促进师范生教育情怀的生成.

关键词

师范生/教育情怀/生成机制/培育模式

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基金项目

2019年度广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程A类项目(2019JGA223)

出版年

2022
广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
参考文献量7
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