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多学科视角下师范生教育情怀培育模式的构建——以南宁师范大学小学教育专业为例

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本文从心理学、教育学、文化学和社会学的视角出发,探究教育情怀的内涵、结构及生成机制,以南宁师范大学小学教育专业为例,论述建立师范生教育情怀培育的有效模式,提出在实践中通过教学引导、环境构建和实践催化的三位一体培育模式,从情感态度与道德境界两个方面促进师范生教育情怀的生成.

卢锦珍

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南宁师范大学

师范生 教育情怀 生成机制 培育模式

2019年度广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程A类项目

2019JGA223

2022

广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(2)
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