首页|以"两定位四融合"模式推进高职《儿科学》课程改革

以"两定位四融合"模式推进高职《儿科学》课程改革

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
本文基于"提质培优"背景,分析现阶段高职临床医学课程教学中存在内容定位不够清晰、能力定位不够具体、基层需求和基层服务在教学中融合不够、课程思政在教学中融合生硬、未融合健康促进技能培养等情况,提出以"两定位四融合"模式推进高职《儿科学》教学改革策略,通过以基层服务能力划分教学项目、按疾病名称划分任务、按认知规律划分模块构建高职项目化教学,采用丰富的教学手段、多元素融合、混合式教学等策略,实现"职业素养核心"教育转变,使教学过程与工作过程有效对接,培养具备综合能力的基层卫生人才.

罗凌、王俊燕

展开 >

广西卫生职业技术学院

两定位四融合 基层卫生人才 儿科学 职业教育

2021年度广西壮族自治区职业教育教学改革一般研究项目广西卫生职业技术学院职业教育提质培优计划(2020-2023)项目(任务)专项校本课题

GXGZJG2021B115GXWJTZPY32

2022

广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(2)
  • 8