广西教育(高等教育)2022，Issue(4) ：128-131.

基于SPOC的高职通信类课程混合教学模式的研究与实践——以《接入技术与设备》课程为例

韦湘莹 嵇静婵
广西教育(高等教育)2022，Issue(4) ：128-131.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于SPOC的高职通信类课程混合教学模式的研究与实践——以《接入技术与设备》课程为例

韦湘莹 1嵇静婵1
扫码查看

作者信息

  • 1. 柳州铁道职业技术学院
  • 折叠

摘要

本文以《接入技术与设备》课程为例,分析在线课程和线下课程教学存在的问题,以及开展基于SPOC混合教学模式的必要性,论述基于SPOC混合教学模式的改革探索,提出将高职学生在线学习与课堂项目化教学进行一体化设计的思路,阐明"教学三步走"的具体步骤,为高职通信类课程教学提供一条路径.

关键词

高职通信类课程/SPOC/混合教学模式/项目化"教学三步走"

引用本文复制引用

基金项目

柳州市教育科学"十四五"规划2021年度上半年立项项目(2021ZJ-C12)

出版年

2022
广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
参考文献量3
段落导航相关论文