走向实践的《学前儿童心理发展》课程教学改革研究—

走向实践的《学前儿童心理发展》课程教学改革研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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中文摘要：本文对《学前儿童心理发展》课程的建设与改革进行研究,认为应该对课程的内容进行细化与拓展,更加关注实践教学,并在这个过程中调整教学手段,倡导采用教学做一体化的教学模式、多样化的学习形式、多元化的评价方式等,通过教学实例进行说明,以促进教学相长、师生共同进步,使课程教学走向良性循环发展之路.

作者：

付红珍

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作者单位：

广西幼儿师范高等专科学校

关键词：

高职高专《学前儿童心理发展》课程改革课程教学

基金：

2021年度广西壮族自治区高等学校中青年教师科研基础能力提升项目2021年度广西壮族自治区高等学校中青年教师科研基础能力提升项目广西教育科学规划课题2021年度学前教育职业教育集团化办学专项广西幼儿师范高等专科学校2021年度校级课程思政研究项目

项目编号：

2021KY09462021KY09522020ZJY7792021YZKCSZA09

出版年：

2022

广西教育(高等教育)

广西教育杂志社

影响因子：0.206

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2022.(4)