广西教育(高等教育)2022，Issue(5) ：139-142.

基于积极心理学视角的高职英语教学优化路径

杨扬
广西教育(高等教育)2022，Issue(5) ：139-142.
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基于积极心理学视角的高职英语教学优化路径

杨扬1
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作者信息

  • 1. 柳州城市职业学院
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摘要

本文分析高职学生学习英语的消极心理与成因,以积极心理学理论为指导,提出高职英语教学优化路径:以教师职业幸福为契机,充分发挥教师积极力量;以英语职业价值为导向,发掘学生积极人格特质;以专门用途英语为抓手,建立积极英语教学环境.

关键词

高职英语/教学优化/学科核心素养积极心理/消极心理

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出版年

2022
广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
参考文献量3
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