摘要
本文以内蒙古工业大学《审计学》混合课程示范项目为例,分析线上线下混合式教学的方法、优势以及实施效果,认为混合式教学的线上课程采用的是SPOC模式、线下授课注重开展审计案例研讨、期末评价采用过程性考核方式,能提高教师信息化教学能力、促进教师与学生课堂角色的转变、线上和线下教学相辅相成互为补充、能突破传统线下教学的障碍,实践证明,在《审计学》课程教学中采用线上线下混合式教学更符合学生自主认知规律、得到学生普遍认可、能提高学生的学习兴趣和综合能力,值得推广.
基金项目
2019年内蒙古工业大学教学改革项目(RC1900003265)
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