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多元需求背景下高职学生思政课获得感提升路径探究

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本文阐述学生思政课获得感内涵,分析高职学生思政课获得感生成及提升逻辑,提出多元需求背景下高职院校应该通过"教"与"学"联动,提升学生知识层面的获得感;"内"与"外"结合,提升学生思想及能力层面的获得感;"动"与"静"互补,提升学生行为层面的获得感.

李梦华

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广西工业职业技术学院

多元需求 高职院校 思政课 获得感

2022

广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(6)
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