摘要
本文对学前教育专业"双师型"教师培养的传统模式及存在的不足进行分析,提出创建学前教育专业"双师型"教师"五段式"进阶培养模式,该模式包括集中学习阶段、基地实践阶段、返岗内化阶段、工作坊研修阶段、分享交流阶段,五个阶段根据不同进阶任务在高职院校、幼儿园、名师工作坊等地轮换,能有效提高"双师型"教师的专业素养,推动高职院校学前教育专业高质量发展.
基金项目
广西教育科学规划课题学前教育职业教育集团化办学研究专项(2021)(2021ZJY781)
广西壮族自治区高等学校中青年教师科研基础能力提升项目(2022)(2022KY0951)
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