广西教育(高等教育)2022，Issue(10) ：82-85.

高校新入职教师提升教学能力的实践探索

许世华 杨水连
广西教育(高等教育)2022，Issue(10) ：82-85.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高校新入职教师提升教学能力的实践探索

许世华 1杨水连2
扫码查看

作者信息

  • 1. 菲律宾克里斯汀大学国际学院
  • 2. 右江民族医学院
  • 折叠

摘要

本文分析高校新入职教师提升教学能力的重要意义与现实困境,探索高校新入职教师提升教学能力的实践路径,提出重视对新入职教师教学能力的培养、提高新入职教师的理论水平和信息素养、建构多元化综合性的培训体系等策略,促使新入职教师迅速转变角色,适应角色变化,提高个人教学能力,尽快成长为一名优秀的高校教师.

关键词

新入职教师/教学能力/实践探索

引用本文复制引用

基金项目

广西研究生教育创新计划(2022)(JGY2022290)

右江民族医学院思想政治理论课教师专项(2022)(2022SZJ-B06)

出版年

2022
广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
参考文献量3
段落导航相关论文