首页|"互联网+课程思政"背景下"儿童文学"课程多元化评价体系构建

"互联网+课程思政"背景下"儿童文学"课程多元化评价体系构建

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本文对高职院校"儿童文学"课程评价存在的问题进行分析与阐述,在此基础上论述高职院校"儿童文学"课程多元化评价体系的构建,提出利用互联网手段,将思政元素贯穿于评价的每一环节,以学生为主体,以教师为主导,以同行及专家为辅助,形成促进教师专业成长的多维度、多元化、立体式教学评价体系,提高高职"儿童文学"课程教学质量.

陈倩倩

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广西工业职业技术学院

互联网+ 课程思政 儿童文学 评价体系 多元化

广西壮族自治区职业教育教学改革项目(2020)

GXGZJG2020B039

2022

广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2022.(11)
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