广西教育(高等教育)2022，Issue(11) ：53-55.

"互联网+课程思政"背景下"儿童文学"课程多元化评价体系构建

陈倩倩
广西教育(高等教育)2022，Issue(11) ：53-55.
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"互联网+课程思政"背景下"儿童文学"课程多元化评价体系构建

陈倩倩1
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作者信息

  • 1. 广西工业职业技术学院
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摘要

本文对高职院校"儿童文学"课程评价存在的问题进行分析与阐述,在此基础上论述高职院校"儿童文学"课程多元化评价体系的构建,提出利用互联网手段,将思政元素贯穿于评价的每一环节,以学生为主体,以教师为主导,以同行及专家为辅助,形成促进教师专业成长的多维度、多元化、立体式教学评价体系,提高高职"儿童文学"课程教学质量.

关键词

互联网+/课程思政/儿童文学/评价体系/多元化

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基金项目

广西壮族自治区职业教育教学改革项目(2020)(GXGZJG2020B039)

出版年

2022
广西教育(高等教育)
广西教育杂志社

广西教育(高等教育)

影响因子：0.206
ISSN：0450-9889
参考文献量2
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