广西教育2024，Issue(3) ：4-8,13.

构建高职本科协同育人体系的本然要求、实然困境和应然取向

韦湘云 伍家苇
广西教育2024，Issue(3) ：4-8,13.
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构建高职本科协同育人体系的本然要求、实然困境和应然取向

韦湘云 1伍家苇1
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  • 1. 广西国际商务职业技术学院
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摘要

构建高职本科协同育人体系是立足"两个大局"、建设现代化职业教育体系的战略需要,是弘扬工匠精神、构建技能型社会的重要保障,是深化评价改革、落实立德树人根本任务的实践导向.本研究从高职本科协同育人本然要求和实然困境出发,认为坚持全面育人的价值旨归、强化多元协同的类型特色、构建多维立体的评价坐标、推进分类多层的评价改革,是高职本科人才培养的评价向度,也是构建协同育人体系的应然取向.

关键词

高职本科/协同育人/本然要求/实然困境/应然取向

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项课题重点课题(2022ZJY362)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量7
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