广西教育2024，Issue(4) ：37-39.

混龄教育背景下幼儿园户外混龄游戏教师支持行为研究

杨素萍 杨成鹤
广西教育2024，Issue(4) ：37-39.
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混龄教育背景下幼儿园户外混龄游戏教师支持行为研究

杨素萍 1杨成鹤2
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学教育科学学院
  • 2. 广西现代职业技术学院
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摘要

幼儿园户外混龄游戏打破幼儿之间的年龄限制,是促进幼儿全面发展的创新举措.研究发现,幼儿园教师在户外混龄游戏中的支持行为不足,主要体现为教师安排游戏时间不够合理、空间创设缺乏科学性、游戏材料提供缺乏层次性、反馈不及时及评价方式单一等.针对这些问题,建议从以下方面加以改进:积极学习科学文化知识,提高文化知识素养;加强专业知识学习,把握异龄幼儿的年龄发展特点;树立科学的户外混龄游戏教育观.

关键词

户外混龄游戏/教师支持行为/混龄教育

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量5
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