摘要
科学规范地进行工学一体化课程评价是有效推动中职学校课程改革、教学改革的重要手段.课题组基于CIPP理论,通过专家研讨和问卷调查法,将背景、输入、过程和成果评价等四个一级指标,细分为15个二级指标和32个三级指标,使用AHP评价方法确定电气自动化设备安装与维修专业课程的指标权重,构建课程评价指标体系,从教师自评、专家评价、结果反馈与改进等三个步骤实施课程评价,对评价结果进行总结、反馈并给出相应的改进措施,实现提升技能人才培养质量的目的.
基金项目
广西教育科学规划专项课题(十四五)(2022)(2022ZJY379)
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