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基于真实情境的高中地理问题式教学设计——以"地域文化与城乡景观"一课为例

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《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出,将完整呈现问题和相应情境作为学生学习的基础和背景,要引导学生在充分理解情境的前提下展开学习.为实现基于真实情境的高中地理问题式教学设计,以南宁市江南区扬美村为区域背景,以"扬美村景观与地域文化"为主题,创设"探村落选址""识聚落形态""品民居特色""寻村落保护"四大探究微主题,设置有关联的、难度渐进的问题链和任务群,引导学生在教学中分析真实的地理情境,主动构建地理知识,落实地理学科核心素养的培养目标.

黄靖钰、毛秀英

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南宁市第三中学

真实情境 核心素养 问题式教学 教学设计

广西教育科学规划课题广西高考综合改革专项(十四五)(2021)

2021ZJY1752

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(5)
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