广西教育2024，Issue(5) ：102-107.

高品质思维课堂教学模式的实践研究——以"物质的量"教学为例

徐星 肖田苡 展军颜 梁晖
广西教育2024，Issue(5) ：102-107.
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高品质思维课堂教学模式的实践研究——以"物质的量"教学为例

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作者信息

  • 1. 广西壮族自治区教育考试命题与评价中心
  • 2. 南宁师范大学
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摘要

培养学生的高品质思维能力是高中化学教学的重要目标之一.课题组通过分析高品质思维课堂教学模式的步骤、特征及课堂表现,并以"物质的量"教学为例,探索高品质思维课堂教学模式的应用策略,从而增强学生的辩证思维能力,提高学生的认知水平,促进学生化学学科核心素养的形成与发展.

关键词

高品质思维/高中化学/教学模式/关键问题/物质的量

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基金项目

广西教育科学规划课题(2022)(2022ZJY2332)

广西教育科学规划课题(2023)(2023ZJY097)

南宁市教育科学"品质课堂"建设专项(2022)(2022PZKT002)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量1
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