摘要
根据抽查的13个学科门类的高校国家精品课程的使用情况,发现与"建设"时的"轰轰烈烈"相比,"使用"的可谓"悄无声息".在"建、用、学、管"中,"用"的机制有待完善.在"用"的方面,表现出来的是有许多界面"失位",不够友好.其背后原因是绩效考核这根指挥棒的"缺位",基本上没有将国家精品课的运营维护纳入考核范围.要想打通精品课进入教室的最后一米,就要在思想上克服本位主义,着眼于整体教学质量的提升.既要重视申报,又要重视使用.教学计划要纳入国家精品课,将网课的运营和使用纳入年终绩效考核,将优质的教学资源用足用活.
基金项目
广西民族大学相思湖学院2023年数字化转型研究专项(2023SZH010)
维普
万方数据