摘要
2022年贺州市富川瑶族自治县语文学习质量监测结果显示,该县四年级学生在识字写字能力、古诗文阅读能力、文学类文本阅读能力、实用类文本阅读能力、书面表达能力等方面学业指标达到中等及以上水平的比例分别为48.20%、32.50%、47.60%、51.70%、51.10%.由此可知,该县四年级语文教学存在学生的阅读速度较慢和阅读水平偏低、教师的阅读教学有待改进等问题,就此提出如下改进策略:进行默读训练,提高阅读速度;针对不同文本和任务,教授阅读方法;从学生实际出发,适当进行拓展阅读;联结课堂内外,分阶段训练;以目标为导向,"双线组元"建构课堂;以学生为中心,开展探究性阅读实践.
基金项目
广西教育科学"十四五"规划2023年度课题(2023C535)
NETL
NSTL
万方数据