摘要
在教育数字化转型背景下,数字赋能初中数学单元整体教学设计的基本要求、基本框架和实施策略成为急需探讨的问题.依托问卷星在线调查初中数学单元整体教学的现状,对初中数学单元整体教学设计的相关理论进行梳理和分析,基于教育数字化转型构建初中数学单元整体教学设计框架,以人教版数学八年级下册"平行四边形"为例,用系统的观点理解课程教学实施中的层级要素,从教学目标、教学内容、数字化赋能等方面探索初中数学单元整体教学设计实践.
基金项目
广西教育科学"十四五"规划2023年度课题(2023C412)
广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项课题(2022ZJY409)
南宁市教育科学"十四五"规划2022年度课题(2022B135)
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