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高中课堂教学评价研究三十年回顾与展望

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以中国知网收录的1992年至2023年601篇高中课堂教学评价文献为研究对象,以CiteSpace信息可视化软件为工具,对文献进行关键词聚类、关键词时区图描绘和关键词突现性分析,形成课堂教学评价知识图谱.研究发现,我国高中课堂教学评价的聚类类别分别是教学评价、课堂教学、高中化学、核心素养、高中生物、高中数学、评价标准、新课程、评价体系、信息技术;演进路径分为课堂教学评价概念和理论引入、发展、融合创新三个阶段;当前我国高中课堂教学评价研究的四大主题是教学评价、课堂教学、评价标准、评价体系.基于此对未来课堂教学评价研究提出深化性、主体性、教育性、开拓性的研究展望.

韦家斌、汪述斌、章志宏、李杰、文尚平

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南宁市教育科学研究所

南宁市第二中学

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课堂教学评价 知识图谱 CiteSpace 可视化分析

广西壮族自治区教育科学规划课题广西高考综合改革专项(十四五)(2021)广西教育科学规划课题"乡村数学教师能力素质提升"专项(2021)

2021ZJY17092021ZJY190

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(8)
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