广西教育2024，Issue(10) ：43-45,49.

核心素养视角下小学语文课堂评价语研究

殷向云
广西教育2024，Issue(10) ：43-45,49.
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核心素养视角下小学语文课堂评价语研究

殷向云1
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  • 1. 安徽省合肥市奥体小学
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摘要

课堂评价语是课堂教学的重要组成部分,是串联整个课堂的纽带,对于提升学生学习积极性和自信心、调节课堂学习氛围有着不可或缺的作用.针对小学语文教学中滥用课堂评价语、课堂评价语程式化等问题,本研究从发展学生核心素养视角出发,重新审视小学语文课堂评价语的现状,提出"挖掘文本,树立学生的文化自信""尊重包容,增强学生的自我效能感""因材施教,提高学生运用语言的能力"等策略,以期促进小学语文课堂评价语的优化,发展学生语文核心素养.

关键词

核心素养/小学语文/课堂评价语/自我效能感

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量2
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