核心素养视角下小学语文课堂评价语研究

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中文摘要：课堂评价语是课堂教学的重要组成部分,是串联整个课堂的纽带,对于提升学生学习积极性和自信心、调节课堂学习氛围有着不可或缺的作用.针对小学语文教学中滥用课堂评价语、课堂评价语程式化等问题,本研究从发展学生核心素养视角出发,重新审视小学语文课堂评价语的现状,提出"挖掘文本,树立学生的文化自信""尊重包容,增强学生的自我效能感""因材施教,提高学生运用语言的能力"等策略,以期促进小学语文课堂评价语的优化,发展学生语文核心素养.

作者：

殷向云

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作者单位：

安徽省合肥市奥体小学

关键词：

核心素养小学语文课堂评价语自我效能感

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量2