广西教育2024，Issue(10) ：69-72,83.

初中化学发展学生模型认知能力的教学探索——以"金刚石、石墨和C60"第一课时为例

郑丽萍
广西教育2024，Issue(10) ：69-72,83.
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初中化学发展学生模型认知能力的教学探索——以"金刚石、石墨和C60"第一课时为例

郑丽萍1
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  • 1. 南宁市第二中学
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摘要

模型认知是指利用模型认识事物或通过构建模型解决问题的一种思维方法.模型认知是化学学习和化学教学必不可少的方法,培养学生的模型认知能力已经成为化学课程改革的重要内容之一.初中化学物质的认识模型构建能提高学生分析问题、解决问题的能力,帮助学生形成有序的化学知识体系.初中化学教师可通过丰富的探究活动增强学生的学习体验与感知,以改进教具、数形结合的方式突破微观结构重难点,使用地方特色情境素材体现学科知识与社会生活的联系,使学生在内化和外显物质认识模型的过程中发展化学核心素养.

关键词

初中化学/模型认知/物质的认识模型/金刚石、石墨和C60

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
参考文献量6
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