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运用"八桂教学通"培养学生信息科技核心素养的策略——以《童话故事配画(综合任务)》为例
运用"八桂教学通"培养学生信息科技核心素养的策略——以《童话故事配画(综合任务)》为例
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中文摘要：
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》把信息科技学科从综合实践课程中独立出来,着力培育和发展学生的信息科技核心素养,体现"科"与"技"并重.教师可利用"八桂教学通"生动引入,以问带思,培养学生的信息意识;设置驱动性任务,读做结合,培养学生的数字化学习与创新能力;整合共享资源,发展学生的计算思维;有效拓展,厚植课堂,培养学生的信息社会责任意识.
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作者：
梁东文
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作者单位：
南宁市桂雅路小学
关键词：
八桂教学通
信息科技
信息化教学
基金：
南宁市教育科学规划课题立项项目(十四五)
项目编号：
2022C581
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(10)
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