高中英语阅读教学"教—学—评"一体化的实践—

高中英语阅读教学"教—学—评"一体化的实践——以Living Legends一课教学为例

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中文摘要："教—学—评"一体化教学模式,以核心素养为导向,整合课程教学、学习活动和教学评价三个方面的相关理论和实践经验.教师可从文本分析、教学目标、评价指令、互动评价、学习效果、评价活动、教师反馈等七个维度设计实施步骤,并采用填写阅读教学效果评价表的方式,对学生在本节课的学习效果进行实质性、全面性的反馈,从而全面发展学生的英语学科核心素养.

作者：

赵珍龙、李灵枫

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作者单位：

南宁市第二十八中学

关键词：

高中英语阅读 "教—学—评"一体化师生互动评价反馈核心素养

基金：

南宁教育科学规划"品质课堂"专项(十四五)(2022)广西壮族自治区教育科学规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

2022PZKT0272022ZJY1355

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(11)