摘要
在当前"互联网+"教育的时代背景下,对传统教学模式予以改革势在必行.为此,该研究从哲学学科学习本身的特点和混合式教学模式的本质出发,探究基于学习通平台的混合式教学模式在"哲学概论"课程中应用的必要性和可能性;研究具体的应用方式,构建以学生为中心,以小组学习、助教制度和过程考核为辅助的"三位一体自主学习模型",并描述具体的教学实践过程;结合一个学年、四个班级的授课效果,对该教学模式的应用效果予以评价,并进一步提出改进措施.
基金项目
贵州师范大学校级教学内容和课程体系改革项目(2022)(2022XJJG37)
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