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简论语文课堂教学的阶梯式提问法
简论语文课堂教学的阶梯式提问法
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中文摘要：
阶梯式提问是指一种渐进式、分层次的提问方式,是由浅入深、由具体到抽象、由表面到本质的引导式提问方式.其梯度设计从低到高可分为直观层次、理解层次、分析层次、评价和创造层次.在课堂教学中,教师应根据教学的实际情况设计阶梯式问题,并鼓励所有学生参与讨论;在每个知识点上,提出适当的多层次问题,并灵活反向进行阶梯式提问,可促进课堂互动和学生认知结构的发展,培养学生的抽象思维能力.
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作者：
裴昱
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作者单位：
钦州幼儿师范高等专科学校
关键词：
课堂教学
阶梯式提问法
梯度设计
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
1
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