简论语文课堂教学的阶梯式提问法

裴昱¹

扫码查看

作者信息

1. 钦州幼儿师范高等专科学校
折叠

摘要

阶梯式提问是指一种渐进式、分层次的提问方式,是由浅入深、由具体到抽象、由表面到本质的引导式提问方式.其梯度设计从低到高可分为直观层次、理解层次、分析层次、评价和创造层次.在课堂教学中,教师应根据教学的实际情况设计阶梯式问题,并鼓励所有学生参与讨论;在每个知识点上,提出适当的多层次问题,并灵活反向进行阶梯式提问,可促进课堂互动和学生认知结构的发展,培养学生的抽象思维能力.

关键词

课堂教学/阶梯式提问法/梯度设计

引用本文复制引用

出版年

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

参考文献量1

段落导航