广西教育2024，Issue(14) ：59-63.

"三新"背景下教师教育教学实绩评价的探索与实践——以南宁市第八中学为例

黄伟强 盘俊春 韦益强 谭润波
广西教育2024，Issue(14) ：59-63.
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"三新"背景下教师教育教学实绩评价的探索与实践——以南宁市第八中学为例

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  • 1. 南宁市第八中学
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摘要

教师是决定学校人才培养质量和学校发展水平的关键要素,教师评价是中小学师资队伍建设的重要组成部分.针对教师评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子等问题,在"三新"背景下,南宁市第八中学打破原有不科学的评价导向,构建多元主体参与的评价模式,在完善评价体系、评价标准、评价制度、评价机制和奖惩制度等方面做出有益尝试.

关键词

"三新"/教师评价/教学实绩/评价体系/评价标准

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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