核心素养导向下信息技术课程教学表现性评价的实践探究—

核心素养导向下信息技术课程教学表现性评价的实践探究——以计算思维为例

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中文摘要：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任是中小学信息技术教育的核心素养要求.表现性评价是集过程与结果、融评价与学习于一体的新型评价方式,对提升中小学生信息技术核心素养具有重要意义和作用.信息技术课程教学在开展表现性评价时,可通过构建表现性评价框架、设计项目式教学计划和教学策略、设计项目任务和搭建学习支架、明确项目总目标和具体目标、设计表现性评价量表、教学实施与开展表现性评价等环节,评价学生的课堂表现和学习效果,从而改进课堂教学,有效提升学生的信息技术素养.

作者：

覃志宇、黄秋萍、秦虹雨

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作者单位：

柳州高级中学

关键词：

表现性评价信息技术素养评价量表计算思维

基金：

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项课题

项目编号：

2022ZJY407

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(14)