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基于学习活动观的高中英语阅读思维可视化教学——以人教版高中英语必修四Sea Exploration教学为例

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思维品质是英语学科核心素养心智特征的体现.教师可紧扣学习活动观,运用思维导图等6种可视化图示工具开展英语阅读教学,发展学生的思维能力.新课改背景下,需进一步加强教师对思维发展和知识建构之间的理解,同时需要加强相关案例库的建设,通过专题讲座、共同教研、集体备课和骨干引领等方式培训教师,为教师提供多样化的思维图示类型和绘制方法.

谭琅婷

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广西师范大学

学习活动观 思维可视化 思维品质 情境教学 思维追踪

2024

广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
年,卷(期)：2024.(14)