摘要
儿童视角是成人构建的以儿童的生活和经验为基础,以呈现儿童的想法和情感为过程,以满足儿童适应社会和个人发展为目的的视角.基于儿童视角,分析本地资源与幼儿园主题课程融合的内涵和价值,从本地资源的场景功能、内容功能、共育功能、滋养功能,呈现幼儿生活场域与学习环境交融、学习途径与多种资源交互、社会角色向临时导师转换、幼儿自身发展与资源开发并进四种本地资源与主题课程融合样态,提出以"倾听儿童"榷课程之主题,"共建共构"拓课程之途径,"动态生成"定课程之走向,"儿童评价"助课程之研究的实践路径.
基金项目
2023年度广西教育科学"十四五"规划重点课题(2023ZJY962)
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