广西教育2024，Issue(16) ：41-43.

"诊研训行"园本教研的实践探索——以广西大学第一幼儿园为例

黄慧文 陈沁湉 赵建霞
广西教育2024，Issue(16) ：41-43.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"诊研训行"园本教研的实践探索——以广西大学第一幼儿园为例

黄慧文 1陈沁湉 1赵建霞2
扫码查看

作者信息

  • 1. 广西大学第一幼儿园
  • 2. 广西幼儿师范高等专科学校
  • 折叠

摘要

园本教研是促进幼儿教师专业成长的重要途径,也是提高幼儿园保育教育质量的有效机制.正视园本教研的价值,结合园本教研现状,广西大学第一幼儿园积极探索园本教研的实践范式,形成"诊研训行"园本教研模式,通过诊断问题、合作研究、多元培训、总结反思等做法,提高幼儿教师专业成长的自觉性,促进幼儿教师的专业成长.

关键词

幼儿园/园本教研/"诊研训行"模式

引用本文复制引用

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
段落导航相关论文