广西教育2024，Issue(16) ：69-72.

低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略——以个案R为例

罗舒玲
广西教育2024，Issue(16) ：69-72.
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低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略——以个案R为例

罗舒玲1
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作者信息

  • 1. 北海市特殊教育学校
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摘要

为了解听障学生学习书面语语法的困难,研究者选取西部地区某特殊教育学校听障学生个案R为研究对象,对其书面语语料情况和影响因素进行分析,从中发现造成语法偏误的影响因素主要有听力生理障碍、手语和目的语迁移作用、语法知识缺乏和中间系统环境负面影响等,并在后续通过视觉提示专项语法训练、家长课后实践、生活常用语境沟通泛化等途径改善书面语语法偏误情况,以发展听障学生思维、使其更好地融入社会.

关键词

听障学生/书面语/语法/个案研究/语法偏误

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出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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