低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略—

低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略——以个案R为例

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中文摘要：为了解听障学生学习书面语语法的困难,研究者选取西部地区某特殊教育学校听障学生个案R为研究对象,对其书面语语料情况和影响因素进行分析,从中发现造成语法偏误的影响因素主要有听力生理障碍、手语和目的语迁移作用、语法知识缺乏和中间系统环境负面影响等,并在后续通过视觉提示专项语法训练、家长课后实践、生活常用语境沟通泛化等途径改善书面语语法偏误情况,以发展听障学生思维、使其更好地融入社会.

作者：

罗舒玲

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作者单位：

北海市特殊教育学校

关键词：

听障学生书面语语法个案研究语法偏误

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(16)