基于水平视角的小学生量感素养培养探究

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中文摘要：由《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的量感内涵可以提炼出量感素养培养的三个水平层次,即直观感知、测度体验和测算结合.基于"教—学—评"一致性,在培养学生量感素养的教学中,教师可以通过设计直观感知活动帮助学生积累感性经验、通过设计测度体验活动帮助学生积累度量经验、通过设计测算结合活动发展学生的量化思维,从而达成对学生量感素养的递进培养目标.

作者：

周素云、廖树山

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作者单位：

柳州市柳南区实验小学

柳州市教育科学研究所

关键词：

水平视角量感素养直观感知测度体验测算结合小学数学核心素养

基金：

柳州市教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

2022C17

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(16)