广西教育2024，Issue(17) ：59-63.

基于多元视角的中职生心理健康综合评价体系探索——以柳州市第二职业技术学校为例

吴春芳
广西教育2024，Issue(17) ：59-63.
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基于多元视角的中职生心理健康综合评价体系探索——以柳州市第二职业技术学校为例

吴春芳1
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  • 1. 柳州市第二职业技术学校
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摘要

将心理健康监测纳入教育评价体系至关重要.针对中职生心理健康评价体系的单一性问题,课题组提出构建基于多元视角的综合评价体系,通过自我评价、学生互评、教师评价、家长反馈、企业意见以及心理专业团队评估等维度,构建全面、动态的心理健康评价网络,以期更准确地把握中职生的心理健康状况,促进其身心健康、全面发展,提高中职学校育人实效.

关键词

心理健康教育/综合评价/评价体系/多元视角/中职学校

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划2022年度教育评价改革专项研究项目(2022ZJY652)

出版年

2024
广西教育
广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064
ISSN：0450-9889
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