基于PDCA循环理论的幼儿保育专业课程质量管理体系构建

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中文摘要：教育部明确提出2021年9月起中职学校学前教育专业要分批转设为幼儿保育专业.新设幼儿保育专业课程质量管理体系构建面临诸多现实困境,如人才培养目标定位不准确、课程设置不合理、教学方式比较陈旧、教师队伍建设薄弱、教学评价方式单一、教学资源投入不足等.研究分析运用PDCA循环的必要性和可行性,尝试构建基于职业能力的幼儿保育专业课程质量管理体系,为提高人才培养质量和管理水平提供实践范式和新思路,以深化职业学校教学改革和可持续发展,满足社会发展对高素质保育技能人才的需要.

作者：

滕忠萍

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作者单位：

广西幼儿师范高等专科学校

关键词：

PDCA 幼儿保育职业能力课程体系课程质量管理

基金：

2021年广西职业教育教学改革重点研究项目

项目编号：

GXZZJG2021A054

出版年：

2024

广西教育

广西教育杂志社

广西教育

影响因子：0.064

ISSN：0450-9889

年,卷(期)：2024.(17)