摘要
教育部明确提出2021年9月起中职学校学前教育专业要分批转设为幼儿保育专业.新设幼儿保育专业课程质量管理体系构建面临诸多现实困境,如人才培养目标定位不准确、课程设置不合理、教学方式比较陈旧、教师队伍建设薄弱、教学评价方式单一、教学资源投入不足等.研究分析运用PDCA循环的必要性和可行性,尝试构建基于职业能力的幼儿保育专业课程质量管理体系,为提高人才培养质量和管理水平提供实践范式和新思路,以深化职业学校教学改革和可持续发展,满足社会发展对高素质保育技能人才的需要.
基金项目
2021年广西职业教育教学改革重点研究项目(GXZZJG2021A054)
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