摘要
高中物理教学的核心是建立结构化的模型.学生思考问题时建立的心智模型与物理模型之间存在着明显区别,引导学生将心智模型转变为物理模型有助于发展学生的科学推理、科学论证、批判反思等能力.为解决高中物理静电教学中存在的教师对课堂教学节奏把握不佳等问题,教师应实施基于模型转变的教学,通过创设情境引导学生建立心智模型,让学生通过推理、预测、验证,不断修正模型,进而将心智模型转变为物理模型,从而掌握物理知识,能够运用物理知识解决实际问题.
基金项目
广西教育科学"十四五"规划2023年度自筹经费一般课题(2023C437)
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