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阳光评价:"双减"背景下小学低年级学业发展评价探索
阳光评价:"双减"背景下小学低年级学业发展评价探索
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万方数据
中文摘要：
"双减"背景下,构建低年级学业发展评价策略具有重要的现实意义.学校可通过明确多元评价目标、设定多方评价主体与运用多样化的评价方法,构建以赏识教育、积极肯定为主的阳光评价策略,为低年级学生提供更科学、更全面的学业发展评价方案,从而提升教育教学质量,促进学生全面发展.
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作者：
钟坚
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作者单位：
玉林市玉州区第三实验小学
关键词：
"双减"
低年级学生
学业发展
评价
出版年：
2024
广西教育
广西教育杂志社
广西教育
影响因子：
0.064
ISSN：
0450-9889
年,卷(期)：
2024.
(19)
万方数据
